Воспитательная задача игры на знакомство

Автор: � | 2025-04-15

Воспитательная работа ; Игры на знакомство. Теперь задача игроков - достать из шляпы Воспитательная работа ; Игры на знакомство в лагере для подростков лет его задача

воспитательный урок Игры на знакомство - воспитательный

Рыбака Спортивные часы Игра-путешествие «По островам Приморья» Караоке-чарт «Голоса этого города» Дискотека 19 12.07 пн Лечебные процедуры Танцевальный кружок Отрядное мероприятие «Сахарное чудо» Отрядный огонек 20 13.07. вт Подготовка к вечернему мероприятию Закрытие смены «Живи и здравсткуй, Владивосток!» Отчетные номера танцевального кружка Вожатский концерт Дискотека Прощальные отрядные огоньки «За расставанием следует встреча» 21 14.07 ср Разъезд детей Анализ воспитательной работы, проведенной в отряде Цель: создание комфортных условий для организации отдыха детей с целью укрепления физического психического и эмоционального здоровья детей, самореализации их возможностей. Достижение данных целей требовало решение следующих задач: создать условия для развития ребёнка как субъекта культуры; выявить творчески одарённых детей через общение и совместную деятельность; способствовать реализации естественных интересов ребёнка; стимулировать процесс саморазвития личности ребёнка; укреплять здоровье, содействовать полноценному физическому и эмоциональному развитию детей. Для решения поставленных задач использовались различные формы работы: тематические дни, концерты, творческие выставки, коммуникативные игры, трудовые дела. Воспитательная работа реализовалась по следующим этапам: I Подготовительный этап Были проведены мероприятия по подготовке корпуса к заезду детей, подготовлены идеи названия и девиза отряда, а также на отрядный уголок был вывешен режим дня. II Организационный этап (2-3 дня) Основной деятельностью этого этапа стали: встреча детей, выявление среди них лидерских, организаторских и творческих способностей. Для этого проводились игры на знакомство, сплочение и формирование команды. Также сюда включается знакомство с планом смены и правилами жизнедеятельности, постановка целей развития коллектива и личности. III Основной этап Реализация основных положений программы лагеря. Дети учатся взаимодействовать друг с другом и педагогическим составом, помогают и участвуют в проведении общелагерных и отрядных мероприятий, отдыхают и оздоравливаются благодаря процедурам и спортивным играм. IV Заключительный этап Подведение итогов смены и разъезд детей. Все цели и задачи были достигнуты, нерешенных проблем не осталось. ТЕКСТОВЫЙ ОТЧЕТ о работе, выполненной практикантом в период летней педагогической практики При прохождении педагогической практики в санатории «Сахарный ключ» возникли сложности с построением четкой дисциплины в отряде. Имели место быть такие отклонения от плана, как отмена прогулки, в связи с погодой были перенесены спортивные мероприятия на улице. Особенности практики заключаются в том, что дети находятся в дали от родителей и необходимо создать условия, при которых ребенок будет занят разными видами деятельности и меньше обращал внимание на разлуку с родителями и друзьями. Основными воспитательными задачами являлись формирование базовых ценностей культуры личности, развитие эстетических качеств ребенка, воспитание культуры трудовой деятельности детей. Были использованы общепринятые формы воспитательной работы. Все задачи успешно достигнуты. Для реализации индивидуального подхода к детям проводились личные беседы, старались расположить к себе каждого и получить доверие. Данная практика помогла мне приобрести навыки работы с детьми в разных условиях, опыт взаимодействия со старшим педагогическим составом и родителями, научилась быть лидером и выявлять лидерские качества в детском коллективе и с помощью этого реализовывать задачи в целом.

воспитательные, развивающие и обучающие задачи: в чем разница

«Сфера диалога и сфера игры», «Кто этосказал?», «Создание речевых характеристик персонажей через анализ текста»,выразительное чтение по ролям, расстановка ударение в тексте, упражнения наколлективную согласованность действий, отработка логического соединения текстаи движения.7.Репетиционный период.Практическая работа: Соединение сцен, эпизодов; репетиции в декорациях, с реквизитом ибутафорией, репетиции в костюмах, репетиции с музыкальным и световымоформлением, сводные репетиции, репетиции с объединением всех выразительныхсредств. Генеральная репетиция.8.ЭкскурсииТеория: Знакомство с экспозициями краеведческих музеев. Посещение храмов г.Ухты. Экскурсии в природу. Составление творческих отчётов о проведенныхэкскурсиях. Правила ПДД, ТБ.9.Итоговое занятиеТеория: Викторина по разделам программы обучения за год.Практическая работа: выступление:упражнения на коллективную согласованность; превращение и оправдание предмета,позы, ситуации, мизансцены; этюды на оправдание заданных бессловесных элементовдействий разными предлагаемыми обстоятельствами; упражнения по курсу«Художественное слово».6 класс (2-й год обучения)1.Вводное занятие. Знакомствос курсом. Перспектива творческого роста на 2-ом году обучения.2. История театра. Театр как вид искусства Страницы истории театра: театр Древнего Востока.Теория: Культура и искусство Древнего Востока. Мистерии- праздники в храмах Древнего Востока.Практическая работа: Драматургический анализ мифа об Осирисе: завязка, кульминация,промежуточные события, главные герои-противники. Реконструкция мистерии «Песньсеми Хатхор».Страницы истории театра: театр Древней Греции.Теория: Общий подъем культуры и искусства в Древней Греции.Общественно-воспитательная роль театра. Особенности древнегреческого театра:сочетание музыки и пластики, слова – активное средство воздействия на зрителя.Костюм и маска – элементы обобщенной характеристики персонажей. Трагедия икомедия – основные жанры древнегреческой драматургии.Практическая работа: Комментирование чтение отрывков из «Прометея прикованного» Эсхила.Чтение книги А.Говорова «Алкамен – театральный мальчик». Знакомство поиллюстрациям и фотографиям с устройством зрительного зала и оформлениемсценической площадки древнегреческого театра. Заочная экскурсия по современномутеатральному зданию.Развитие представлений о видах театрального искусства: музыкальныйтеатр.Теория: Опера, балет,оперетта, мюзикл. Общее и специфическое в каждом жанре. Работа композитора.Либретто. Значение сценографии. Хореография.Практическая работа: Просмотр спектакля (телеспектакля) музыкального театра.Прослушивание отрывка из мюзикла «Юнона и Авось».Театр в ряду других искусств. Общее и особенное.Теория: Театр илитература. Театр и кино – «друзья и соперники». Изобразительное искусство итеатр. Театр и музыка. Взаимосвязь театра с другими видами искусства.Практическая работа: просмотр театральных постановок драматического театраим.Щепкина г.Белгород. Закрепление представлений и зрительского опытавоспитанников в рассказах, сочинениях, рисунках. Практическая работа посоставлению произведений различных видов искусства (воплощение одного сюжетахудожественными средствами разных искусств). Упражнения «Вихрь», «Выбор»(литературный этюд).3. Актерская грамота Средства актёрского искусства.Теория: Значение испособы превращения своей логики действия в логику действий персонажа. Разныелогики поведения одного и того же действующего лица в избранном отрывке.Первоначальное представление о средствах актерского искусства, помогающихпреодолеть статичность исполнения (или «купание в чувствах» по К.С.Станиславскому).Практическая работа: Просмотр и прослушивание музыки и видеоклипов. Работа над однойролью (одним отрывком) всех студийцев. Коллективные показы одного и того жеотрывка в разных составах. Определение различий в характере действия или«Большое зеркало». Упражнения на коллективную согласованность действий(одновременно, друг за другом, вовремя). Воспитывающие ситуации «Что будет,если я буду играть один..».Превращения заданного предмета с помощью действий вочто-то другое (индивидуально, с помощниками).Актер и его роли.Теория: Параллельнаяотделочная работа над несколькими ролями каждого воспитанника как средствоактивизации овладения техникой действий.Практическая работа: упражнения на коллективную согласованность действий (одновременно,друг за другом, вовремя);

воспитательные, развивающие и обучающие задачи: в чем разница и

Командиром, сумеет сам заинтересовать партнеров по игре. А может быть, ваш ребенок по своему личностному складу вообще не лидер и прекрасно чувствует себя, подчиняясь другим. Но он хорошо знает, что лучше него никто из друзей не сможет подобрать нужные предметы для игры, воспроизвести роль. А может быть, он умеет всех помирить, утешить, если кого–то нечаянно обидели. Родителям не следует навязывать своим детям в игре именно ту роль, на которую им самим хотелось бы претендовать. Лучше понаблюдать и принять те игровые ценности ребенка, которые есть у него самого. Нередко, наблюдая за тем, как играют дети, родители замечают особую привязанность своего ребенка к кому–то из играющих, причем отнюдь не всегда любимец родителей вызывает его симпатию. Нередко, что свойственно мамам, возникает бессознательная ревность, и тогда родители пытаются объяснить ребенку, что его друг не так уж хорош, что он подавляет, что он бывает несправедлив и, вообще, не стоит такого отношения. Это существенная воспитательная ошибка. Здесь следует помнить, что очень часто в таком восторженном или преувеличенно уважительном и нежном отношении к партнеру ребенок выражает свое удовольствие, свою радость от игры в целом.Бойтесь омрачить эту радость, так вы задержите развитие игры, затормозите развитие общения! А вот если вы из наблюдений поняли, что ребенок не справляется со сложными правилами игры в мяч или в классы и поэтому оказывается в игре на вторых ролях, не пожалейте времени, позанимайтесь с ребенком, попробуйте развить его навыки в игре, внушите, что если он захочет, то сможет научиться играть лучше. Этим вы не только обогатите игру, но и поможете ребенку найти свое место в детском коллективе, а это, пожалуй, самая большая радость, которую вы можете принести своему ребенку.Уделяя время наблюдениям за играми детей, не жалейте слов на похвалу ребенка. Обычно мы хвалим детей за послушание, за аккуратность, за то, что они убирают свои игрушки. Все это верно. Но для развития игры важнее. Воспитательная работа ; Игры на знакомство. Теперь задача игроков - достать из шляпы

задачи для игры на знакомство (100) фото

Игры – драматизацииИгра «Репка».(Театр би-ба-бо)Задачи для педагога: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. Помочь детям изобразить своего героя.Игровая задача для детей: Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.Атрибуты: Театр би-ба-бо (дед, бабка, внучка, собака, кошка, мышка) настольная ширмаПредварительная работа: Знакомство с содержанием русской народной сказки «Репка», рассматривание иллюстраций по данной сказке, разучивание слов героев сказки.Игровые правила: Играет 8 детей. Воспитатель помогает распределить роли и определяет очередность выступления героев.Игровые действия: Игра проходит на огороде. Дед посадил репку. Она выросла. Дед сам не может вытащить и позвал на помощь бабку, внучку, собачку Жучку, кошку Мурку и мышку. Все дружно вытащили и скушали репку.Результат: Инсценировка сказки с помощью воспитателя.Игра «Теремок».(Театр настольный)Задачи для педагога: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.Игровая задача для детей: Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.Атрибуты: настольный театр (мышка,лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь) и два домика (маленький и большой).Предварительная работа: Знакомство с содержанием русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций по данной сказке, разучивание слов героев сказки.Игровые правила: Играет 6 детей и взрослый – ведущий. Воспитатель помогает распределить роли и определяет очередность выступления героев.Игровые действия: Игра проходит в лесу. Стоит дом. Приходит в него мышка - норушка, лягушка - квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка - сестричка, серый волк – зубами щелк. Приходит медведь – всех раздавишь, просится пожить с ними. Но мишка в дом не входит. Лезет на крышу и дом разваливается. Жильцы спасаются и решают новый дом строить – большой. Строят вместе медведем. Помещаются все и живут дружно.Результат: Инсценировка сказки с помощью воспитателя.Игра «Колобок». (Театр на руке - пальчиковый) Задачи для педагога: Создать эмоционально – положительный климат в коллективе.Игровая задача для детей: Развивать умение следить за своими действиями и действиями других детей.Атрибуты: Связанные на пальчик герои сказки (заяц, волк, медведь, лиса, дед, бабушка, колобок) и декорации дома и леса.Предварительная работа: Просмотр на видео сказки, рассматривание иллюстраций,

задачи в играх на знакомство (100) фото

Зависит Летние экспедиции Солнечным майским днем я вновь иду на вокзал, чтобы сделать групповую заявку на билеты на поезд, который через полтора месяца умчит нас в Сибирь. При этом испытываю противоречивые чувства. Мне лень заниматься такими делами, к тому же я понимаю, что это только начало, впереди несколько недель напряженной подготовки к путешествиям турклуба. С другой стороны, день хороший для прогулки, я вглядываюсь в список туристов и нахожу имена старых походных друзей и новичков, которые разделят со мной радость открытий, и немного жалею о том, что некоторые мои друзья не смогут поехать со мной. Смотрю на вокзальное табло, нахожу знакомые поезда, и меня охватывает предчувствие романтики железнодорожного путешествия: тесноты и духоты вагона, отрыва от повседневной жизни и расслабленности пассажира, от которого уже ничего не зависит Командообразование При увеличении размеров группы, а также в случае, если в группе много новичков, перед руководителем стоит задача формирования слаженной команды. Кроме того, на технически сложных участках необходима коллективная работа, а при прохождении со страховкой - еще и доверие между участниками. В большинстве случаев такой коллектив складывается стихийно во время похода. Но что делать, если нужно сформировать команду за короткое время или группа слишком большая? Может быть, в поход стоит включить дополнительные мероприятия, задачей которых будет:1. Знакомство участников.2. Доверительные отношения.3. Командообразование.В этой статье обобщается опыт проведения командообразующих мероприятий в турклубе «Новые кочевники» и приводятся игры, которые прошли успешно в наших походах. Командообразование При увеличении размеров группы, а также в случае, если в группе много новичков, перед руководителем стоит задача формирования слаженной команды. Кроме того, на технически сложных участках необходима коллективная работа, а при прохождении со страховкой - еще и доверие между участниками. В большинстве случаев такой коллектив складывается стихийно во время похода. Но что делать, если нужно сформировать команду за короткое время или группа слишком большая? Может быть, в поход стоит включить дополнительные мероприятия, задачей которых будет:1. Знакомство участников.2. Доверительные отношения.3. Командообразование.В этой статье обобщается опыт проведения командообразующих мероприятий в турклубе «Новые кочевники» и приводятся игры, которые прошли успешно в наших походах. Лидерство и роли в туристической группе В турклубе имеется опыт работы с коллективами различного вида – большими и малыми туристическими группами, корпоративными клиентами,

задачи игры на знакомство (100) фото

И содержательными были классные часы «Великой Победе – 65», встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, посещение ветеранов на дому, изготовление «Полотна Победы», смотр строя и песни, вахта памяти, военизированные конкурсы к «Дню Защитника Отечества». Благотворительная акция «Рождественский перезвон» была организована с целью посещения приюта «Огонек» и поздравления в военной части военнослужащих. Члены Д/О приготовили поздравления в виде яркого, красочного выступления танцевальных коллективов и показали свое художественное мастерство при чтении стихотворений. В мае ребята из Д/О «Юность» приняли участие в митинге, факельном шествии, посвященном «65-годовщине Победы в Великой Отечественной войне» Акция «Забота», в которой приняли участие члены Д/О. Их цель – поздравление и помочь неработающим пенсионерам лицея к дню пожилого человека и к дню инвалидов. Акция «Новогодний калейдоскоп», в котором приняли участие 5- 11 классов, где показали свое театральное мастерство. Наиболее интересными мероприятиями были «Праздник Осени», «Мисс осень», « КВН для старшеклассников». Самые лучшие, активные ребята были отмечены поездкой на областной фестиваль «Возьмемся за руки, друзья!» Подводя итоги, можно сделать вывод, что работа Д/О "Юность" за 2009-10 уч. год в целом выполнена. В следующем уч. году воспитательная работа Д/О будет развиваться согласно программе лицея, которая нацелена на создание условий для социально-личностного роста обучающихся и формирование их творческих компетентностейю. В связи с этим для лицея актуальной становится перспективная задача: создание воспитательного пространства, способствующего социализации ребенка и развития у него высоких нравственных качеств. 21.01.2010 :: Учащиеся лицея №82 являются дипломантами и победителями областных конкурсов: 1 место - Золотухина Марина, Филатова Ирина (в открытом областном конкурсе творческих работ на тему "Меня беспокоит...", посвященном 20-летию

Цели И Задачи Игр На Знакомство – Telegraph

Сочинение на тему "Призвание" у кого-нибудь есть? Знаток (418), закрыт 9 лет назад Бэлла Ученик (178) 13 лет назад Свободная тема "Школа, учителя" - сочинение "Учитель - это призвание" В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. К. Д. Ушинскип Каждый человек талантлив по-своему, но обнаружить этот талант не просто. Кем быть? Этот вопрос встает рано или поздно перед каждым человеком. Один становится поэтом или музыкантом, другой — физиком, третий — геологом, четвертый — хирургом, а я хочу стать учителем. Учитель, педагог, наставник — это не профессия, а скорее призвание. Ведь не каждый может стать гениальным художником, великим музыкантом или актером. Не каждый может стать и настоящим учителем. Учителя, воспитателя часто сочинение с аллсоч. ру © 2005 сравнивают со скульптором. Но человеческое дитя не глина, из которой можно вылепить все что угодно, и даже не мрамор, противопоставляющий усилиям мастера неподатливость камня. Педагога можно скорее сравнить со скульптором по дереву, вроде Коненкова или Эрьзя, осуществляющим свой творческий замысел не вопреки материалу, а выявляя его собственные возможности. Увидеть в сучковатой ветке голову старика или бегущего оленя и своим усилием реализовать этот образ — вот задача мастера. Такова же и задача воспитателя, требующая не только настойчивости, но и душевной широты. Задача учителя — увидеть даже в самом маленьком человеке индивидуальность, найти свой особый подход к каждому ученику. Профессия учителя привлекает меня прежде всего своей гуманностью и благородством. Я думаю, чтобы стать учителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. Человек жестокий, властный, эгоистичный не может быть учителем. Но им не может быть и сухой, пассивный, замкнутый только на себе, на своих интересах человек. Быть учителем для меня — значит быть человеком творческим, индивидуальным, постоянно стремящимся к подлинно человеческому контакту с учениками, с богатым внутренним миром и неистощимой жизненной энергией. Н. К. Крупская писала: «Для ребят идея неотделима от личности. То, что говорит любимый учитель, воспринимается совершенно по-другому, чем то, что говорит презираемый ими, чуждый им человек» . Но любимым учителем может быть только учитель любящий. Отношения между учителем и учеником никогда не бывают равными — сказываются и возрастные различия, и неодинаковость жизненного опыта.. Воспитательная работа ; Игры на знакомство. Теперь задача игроков - достать из шляпы

задачи игра знакомство (100) фото

Фанфики Авторы Популярное домой Фанфики Авторы Популярное Заявки Помощники Конкурсы FAQ Правила Сменить на тёмную тему Добавить фанфик Поиск фанфиков Случайная работа ID работы: 15284864 Экстремальный квест Ориджиналы Гет NC-17 Завершён 41 Горячая работа! 10 Marquis de Fer автор Размер: 17 страниц, 2 части Метки: BDSM Dirty talk PWP Анальный оргазм Анальный секс Воспитательная порка Грубый секс Из ануса в рот Квест-комнаты Кинки / Фетиши Контроль / Подчинение Мейлдом Минет Нецензурная лексика Обездвиживание Погони / Преследования Подвижные игры Приключения Публичное обнажение Римминг Садизм / Мазохизм Секс на камеру Телесные жидкости Эротическая порка Эротические наказания Эротические ролевые игры Описание:Маша и ее друзья: Паша, Лена, Коля и Катя, участвуют в секс-квесте с элементами БДСМ Примечания:Персонажи добровольно участвуют в БДСМ-игре и могут в любой момент отказаться от участия с помощью стоп-словаЭто один из самых первых моих рассказов, написанный много лет назад Публикация на других ресурсах: Уточнять у автора / переводчика Поделиться: 41 Нравится 10 Отзывы 3 В сборник Скачать Начать читать Содержание Часть 1 19 декабря 2024 г. в 16:40 | Отзывы: 6 Часть 2 20 декабря 2024 г. в 18:31 | Отзывы: 4 Права на все произведения, опубликованные на сайте, принадлежат авторам произведений. Администрация не несет ответственности за содержание работ.

Цели И Задачи Игр На Знакомство Telegraph

Перейдем к наказанию. — Зрачки девушки испуганно расширились. Как же мне нравится её искренняя реакция на всё! — Я тебя еще собираюсь хорошенько отодрать в твою бесстыжую пизду, так что твоя задача максимально быстро привести меня в боевую готовность. Ну а для мотивации и в качестве наказания за невыполнение приказа, тебя ждет легкая воспитательная порка. Так что занимай позицию.Упираю голову девушки в пол, заставляю приподнять попку, пошире расставить ноги и прогнуть спинку. Легонько похлопываю по упругим полушариям, нежно поглаживаю бархатную кожу. Несколько пробных взмахов ремнем, от которых девушка вздрагивает всем телом. Ремень еще ни разу её не коснулся, а она уже вся напряжена в ожидании удара. Взмах — и удар обрушивается на левую ягодицу девушки. Она резко вскрикивает, скорее от неожиданности, чем от боли. Второй, третий, четвертый удары — и каждый раз практически в одну точку. Алена пытается закрыть пострадавшую попку руками, но я только переключаюсь на другую половинку. После примерно десятого удара девушка перестает поднимать задницу вверх.— Нет, солнышко, так не пойдет. — Ставлю на её лицо ступню, немного вдавливая его в пол. — Если бы тебе не нравилось — я бы прекратил. Но с тебя чуть ли не капает! — Провожу по мокрым складочкам ладонью. Влаги очень много, девушка действительно на пределе возбуждения. — Так что принимай красивую позу, а то пропишу порку еще и по пизденке твоей бесстыжей.Алена покорно выгибается, выпячивая красную попку. После каждого удара она начала эротично стонать, а также начала целовать и облизывать мои ступни. Такая картинка меня быстро снова завела, и вот я уже поднимаю девушку за волосы и вдавливаю её мордашку в свои волосатые яйца. Алена всё понимает правильно и начинает усиленно работать язычком.— Умница, девочка. Теперь и твоя нижняя дырка заслужила мой член. Вот только ты кое о ком забыла. — Расстегиваю наручники, освобождаю руки девушки. — Принеси свой телефон. —. Воспитательная работа ; Игры на знакомство. Теперь задача игроков - достать из шляпы

Воспитательные игры. Методический материал на классных

Название: Ролевые игры -2Автор: АнгелинаКатегория: ГомосексуалыДобавлено: 30-07-2012Оценка читателей: 5.55Итак, продолжаем осуществление наших сценариев. Кроме нас с Женьком, разыгрывают этот спектакль ещё несколько наших единомышленников из Саратова и Нижнего Тагила, Владивостока и две пары из Самары. Присоединяйтесь (Правила в рассказах Ролевые игры на этом сайте)Сразу оговорюсь, что некоторую литературную обработку Женькиной истории сделать пришлось. Ну, слабовато у парня с орфографией.Этюд 3. Лето.Дело было 1 июля, в субботу. На улице тепло, но не жарко. Как же так, ведь сегодня самая середина лета! Ну, да ладно. Жарко будет вечером. Приехав на конечную автобуса, я сразу увидел Серёгу. Он стоял среди людей, стройный и загорелый, в бейсболке и с рюкзаком за плечами. Мог бы и поставить его на землю, но нет. Значит недавно он тут – пронеслось в мозгу.Немногочисленные пассажиры вышли и растеклись по окрестным улицам, а ожидавшие заполнили автобус, и тот покатил в обратный путь. Мы с Серым остались на остановке одни. - Спичек нет? – спросил меня он, выполняя условия нашей игры. Дело в том, что мы, якобы, не знакомы, имеем другие имена, другую историю жизни. Каждый придумал себе легенду, а задача при разговорах не завраться. Такая вот психолгически-шпионская дуэль.Дело в том, что мы с Серым не курим, но иногда балуемся заодно с курящее компанией. Вот он и придумал такой традиционный способ завязать знакомство. Я ухмыльнулся, парень знал, что спички должны быть в моём рюкзаке. Порывшись в кармашках, я протянул ему коробок. Серый прикурил, выпустил клубок дыма и протянул мне только что начатую зелёную пачку длинных More. Он знал, что изо всех именно эти сигареты с ментолом мне по нраву.- Артём, - представился мой «новый» знакомый, выпуская очередную порцию дыма.- Илья, - отозвался я и пожал протянутую мне руку. – Ты чего не уехал?- Да ждал тут одного, не дождался.- Профессор не приехал – доцент приехал? – развеселился я.- Действительно, у тебя какие планы? Пошли в поход.- Вдвоём? А цель?- Отдохнём от каменных джунглей.Сделав вид, что думаю, всё же я даю согласие. И мы неторопясь идём по одной из улиц к зелёной стене сосен. Тут в лес заходит тропа, пригодная только для ходьбы или езде на велосипеде. Разговор интересен обоим, как кто