Игры на знакомство в отряде

Рыбака Спортивные часы Игра-путешествие «По островам Приморья» Караоке-чарт «Голоса этого города» Дискотека 19 12.07 пн Лечебные процедуры Танцевальный кружок Отрядное мероприятие «Сахарное чудо» Отрядный огонек 20 13.07. вт Подготовка к вечернему мероприятию Закрытие смены «Живи и здравсткуй, Владивосток!» Отчетные номера танцевального кружка Вожатский концерт Дискотека Прощальные отрядные огоньки «За расставанием следует встреча» 21 14.07 ср Разъезд детей Анализ воспитательной работы, проведенной в отряде Цель: создание комфортных условий для организации отдыха детей с целью укрепления физического психического и эмоционального здоровья детей, самореализации их возможностей. Достижение данных целей требовало решение следующих задач: создать условия для развития ребёнка как субъекта культуры; выявить творчески одарённых детей через общение и совместную деятельность; способствовать реализации естественных интересов ребёнка; стимулировать процесс саморазвития личности ребёнка; укреплять здоровье, содействовать полноценному физическому и эмоциональному развитию детей. Для решения поставленных задач использовались различные формы работы: тематические дни, концерты, творческие выставки, коммуникативные игры, трудовые дела. Воспитательная работа реализовалась по следующим этапам: I Подготовительный этап Были проведены мероприятия по подготовке корпуса к заезду детей, подготовлены идеи названия и девиза отряда, а также на отрядный уголок был вывешен режим дня. II Организационный этап (2-3 дня) Основной деятельностью этого этапа стали: встреча детей, выявление среди них лидерских, организаторских и творческих способностей. Для этого проводились игры на знакомство, сплочение и формирование команды. Также сюда включается знакомство с планом смены и правилами жизнедеятельности, постановка целей развития коллектива и личности. III Основной этап Реализация основных положений программы лагеря. Дети учатся взаимодействовать друг с другом и педагогическим составом, помогают и участвуют в проведении общелагерных и отрядных мероприятий, отдыхают и оздоравливаются благодаря процедурам и спортивным играм. IV Заключительный этап Подведение итогов смены и разъезд детей. Все цели и задачи были достигнуты, нерешенных проблем не осталось. ТЕКСТОВЫЙ ОТЧЕТ о работе, выполненной практикантом в период летней педагогической практики При прохождении педагогической практики в санатории «Сахарный ключ» возникли сложности с построением четкой дисциплины в отряде. Имели место быть такие отклонения от плана, как отмена прогулки, в связи с погодой были перенесены спортивные мероприятия на улице. Особенности практики заключаются в том, что дети находятся в дали от родителей и необходимо создать условия, при которых ребенок будет занят разными видами деятельности и меньше обращал внимание на разлуку с родителями и друзьями. Основными воспитательными задачами являлись формирование базовых ценностей культуры личности, развитие эстетических качеств ребенка, воспитание культуры трудовой деятельности детей. Были использованы общепринятые формы воспитательной работы. Все задачи успешно достигнуты. Для реализации индивидуального подхода к детям проводились личные беседы, старались расположить к себе каждого и получить доверие. Данная практика помогла мне приобрести навыки работы с детьми в разных условиях, опыт взаимодействия со старшим педагогическим составом и родителями, научилась быть лидером и выявлять лидерские качества в детском коллективе и с помощью этого реализовывать задачи в целом.

Достичь сплоченности отряда, чтобы все друг с другом подружились 27 Фролов Сергей 22.07.2009 Футбол Весело отдохнуть в кругу друзей 28 Хачатрян Давид 20.05.2010 Борьба Найти общий язык со сверстниками и стать более коммуникабельной 29 Макаров Виктор 08.09.2009 Футбол Поучаствовать в спортивных соревнованиях 30 Бендяк Светлана 20.06.2009 Танцы Рисование Раскрыть творческий потенциал 31 Кузнецова Мила 25.06.2010 Рисование Стать полезной для своего отряда 32 Гармаш Владлена 23.12.2008 Поэзия Обрести духовное равновесие с самим собой 33 Волокитина Ксения 07.02.2010 Игра на гитаре Развить коммуникативные навыки 34 Ужвак Екатерина 07.11.2009 Рисование Бокс Завести новые знакомства и поучавствовать в лагерных мероприятиях 35 Орендаренко Вадим 01.09.2009 Футбол Отдохнуть и набраться сил перед новым учебным годом 36 Клепиков Макар 25.08.2009 Спорт Хорошо провести время в кругу друзей Характеристика отряда В отряде 36 человек из них 24 девочек и 12 мальчиков. Возраст воспитанников от 11 до 13 лет. Группа была сформирована при зачислении ребят на площадку 24.06.2021г. Многие ребята не первый год посещают данную площадку, поэтому большинство ребят уже знакомы между собой, но не все. Активом коллектива выступают: Макунина Мария, Белоус Анастасия, Протас Алина, Поручиков Руслан. Отряд проявляет самостоятельность при организации коммуникативной, творческой деятельности, не проявляют самостоятельности в трудовой, подвижных игр, спортивных состязаний, настольных игр (лишь внутри своих команд). Актив проявляет требовательность к себе и окружающим. Проявляют заботы к слабым и младшим. Ребята прислушиваются к мнению «актива», но им тяжело прийти к единому мнению. Возрастные психологические особенности детей выразились в том, что: дети видели в вожатых старших наставников, в коллективе сразу образовались микро группы общения, границы которых по мере знакомства и жизни в отряде стали почти невидимыми. В связи со своими психологическими особенностями, дети сразу выделили для себя неформального лидера (Петрова Алина), в котором они видели для себя авторитета. Больших конфликтов среди детей не было, все решалось мирным путем. Данный коллектив можно назвать сплоченным, не смотря на то что он состоял из отдельных группировок. Взаимодействие между членами коллектива в начале смены было сложным, т.к. дети тяжело шли на общение друг с другом, не смотря на одинаковое социальное положение. Для установления межличностных отношений вожатыми было проведено мероприятие, в ходе которого дети ближе знакомились друг с другом. В середине смены взаимодействие коллектива стало более активным, однако оставались дети, с которыми не хотели дружить и общаться. Уровень воспитанности детей в отряде хороший, воспитанием детей занимаются родители. Дети употребляют в своей лексике слова благодарности, «вежливые» слова при общении со сверстниками. С первых дней организовывали детей в «орлятский круг», что стало своеобразной традицией. Вечером подводились итоги дня и каждому дню присваивался цвет согласно настроению детей. Были запущены игры «Банана», «Тайный друг» и «Солнышко дня». В отряде была налажена дисциплина, режимные моменты соблюдались. Общий эмоциональный климат жизнерадостный, бодрый. Педагогические цели и задачи вожатого на смену Педагогические цели и задачи вожатого на смену 1. Создать

Летом по окончанию третьего класса меня в первый и единственный раз отправили в пионерский лагерь, который располагался вдали от нашего жаркого пустынного города, в горной местности, в очень красивом и живописном месте. Из-за того, что лагерь находился в горном лесу, там всегда, был свежий воздух, а также тенисто и прохладно. В отличие от самого лагеря о лагерных порядках ничего хорошего сказать не могу: постоянная муштра, линейки, построения, маршировки с речевками, хождение строем на все мероприятия, жизнь по распорядку. Словом, среднее между армией и тюрьмой, очень мало свободы. К тому же я сильно скучал по дому, потому что впервые был один без родителей. Еще в автобусе (дорога занимала почти сутки) я подружился с Агзамом – мальчиком моего возраста, смешанной азиатско-славянской национальности, весьма хрупким, с миловидным лицом, со стрижкой каре на темных кудрявых волосах, с большими черными глазами и длинными ресницами, похожим на девочку. Из-за его малого роста и хрупкости он выглядел моложе, поэтому ребята из отряда его обижали, постоянно подшучивая и прикалываясь над ним, и во мне он нашел защитника. В то время я был довольно рослым для своего возраста (самым высоким в отряде), спортивным пацаном, активно занимался плаванием и легкой атлетикой, мог за себя постоять, и в отряде боялись со мной связываться. Агзам - примерный домашний ребенок, тоже впервые уехал из дома, ему, как и мне, тоже не нравились лагерные порядки. Мы быстро нашли с ним общий язык: вместе играли, общались, гуляли по горным тропам. Он буквально боготворил меня: ходил тенью за мной, во всем беспрекословно соглашался и поддакивал. Все свободное время мы проводили вместе. Часто в лагере я вспоминал события последних двух месяцев, своих друзей Бориса и Сашу, плотские игры с ними. Я так пристрастился к этим играм, что постоянно думал о них. Несколько раз я хотел предложить Агзамчику «поиграть в эти игры», но никак не решался. Однажды я нашел красную бархатную маску, и мне пришла в голову идея заключить между нами тайный "Союз Красной маски". Идею подобного союза я вычитал из какой-то книги о разбойнике Красная маска и его верном слуге Ио. Для нашего союза нужно было придумать пароль, ритуалы, тайный знак, место проведения наших тайных собраний, а также выбрать вожака. Для начала мы нашли место для тайных собраний. Пионерлагерь, как я уже говорил, располагался на склоне горы в горном лесу, вокруг было множество укромных мест. На отшибе лагеря мы нашли большой камень-валун, окруженный густыми зарослями какого-то кустарника. Рядом протекал ручей с чистой ледяной водой. Внутри кустов было небольшое пространство, где могли спрятаться несколько человек, и их совершенно не было заметно. Это было идеальным местом для собраний нашего союза. Мы решили, что наш союз должен быть самой большой тайной, которая есть на свете и дали друг другу клятву верности до конца жизни. Клятву сочинил я и написал на листе мелованной бумаги. Затем мы скрепили клятву кровью: для чего расцарапали гвоздем свои мизинцы и поставили на бумагу кровавые отпечатки. Под камнем устроили тайник – туда мы положили наши «реликвии»: красную маску, свернутую трубкой бумагу с нашей клятвой и прочие мальчишечьи сокровища. После чего нужно было выбрать вожака. Вожаком -