Игры на знакомство младший школьный возраст

Поведения, основанную на добросовестном выполнении своих обязанностей. Они учатся выполнять указания «старшего» («дочка» — «мамины», «больной», — «доктора»). И главное, все это без принуждения, легко и охотно. А как много дает игра для развития воображения, умения представить себе, «что было бы, если бы…». Этот общеразвивающий эффект игры скажется и в школе, и позднее — когда ребенок станет взрослым человеком.Некоторым родителям может показаться, что в работе с детьми, стоящими на пороге школьной жизни, следует как можно больше времени и внимания уделять занятиям школьного типа и не тратить дорогого времени на «несерьезные» дела. Что можно сказать об этом? Да, возможности детей дошкольного возраста в усвоении определенных знаний и умений относительно невелики. Но нельзя ведь не учитывать и того, каких психических и физических сил это требует от них, своеобразие мотивов их поведения и других особенностей этого возраста. Не следует умалять, конечно, роль учебной деятельности, но первостепенную, ведущую роль она будет играть, когда ребенок станет настоящим школьником. Эффективность педагогических воздействий в работе с первоклассниками будет тем выше, чем мы, взрослые, будем больше учитывать возрастные особенности этого переходного периода. Младший школьный возраст имеет свои внутренние закономерности психического развития, и их нарушение может привести к непоправимым в дальнейшем ошибкам.Поэтому, наряду с игрой, почетное место в подготовке ребенка к школе занимают рисование, лепка, аппликация, конструирование. В этих занятиях развиваются детские представления о мире, о том, «как устроены» предметы, животные, люди.Для нас с вами очевидно, что руки у человека начинаются от плеч, что между туловищем и головой есть шея. А посмотрите на рисунок человека, сделанный ребенком 4—5 лет! Руки растут из середины туловища, сверху прямо к нему прикреплена голова. Пройдет немало времени, прежде чем сопоставление своих рисунков с фигурами реальных людей приведет ребенка к пониманию того, как в действительности соотносятся между собой части человеческого тела.Тот же путь — от грубой и искаженной схемы к правильному воспроизведению реальности —

Надо будет обязательно поиграть с ним в малыша.Я кликнула на иконку новой страницы и снова уткнулась в экран.= Элен =В общем, Белоснежка, не забивай ты себе этим голову. Раз врач сказала, что все в порядке, нечего трогать. У моего и без оттягивания кожицы все хорошо под ней вымывается. Когда ребенок в ванне, ему в письку всегда попадает вода и вымывает все, что накопилось. Пятый год пошел и пока тьфу-тьфу-тьфу, ни покраснений, ни воспалений и прочих кошмаров, о которых тут все мамы мальчиков постоянно пишут. Вся писюнька одного розового цвета, включая кожицу на кончике.= Леди (модератор) =Ну сколько в самом деле можно об одних и тех же вещах спрашивать? Раз не умеете пользоваться поиском, даю ссылку на тему о детской гигиене. Там обо всем подробно написано: как подмывать, как купать, в каком возрасте открывать пипку и т.д.= Белоснежка =Спасибо, Леди. Сейчас почитаю.Я кликнула на ссылку и открыла тему, озаглавленную "Детская гигиена". Начала ее модератор форума "Медсестра Катя". Каждый пост в теме описывал определенный возраст. Первый был разумеется посвящен новорожденным, потом Медсестра Катя перешла к уходу за грудными малышами, вслед за грудным возрастом к ясельному и т.д.Малыши меня не очень интересовали и я сразу принялась читать про младший школьный возраст. В принципе Медсестра Катя ничего нового для меня не открыла. Но большинство зарегистрированных на форуме мам ее советы откровенно удивили. "Не знают, что ребенка постарше тоже нужно ежедневно подмывать" - усмехнулась я про себя, читая вопросы, которые мамы задавали Медсестре Кате.

Совершенствуется с каждым периодом. Поэтому начинать разговоры о половом воспитании в подростковом периоде уже немного поздно. Процессы начались много лет назад. Особенности полового воспитания в разных возрастах В процессе полового воспитания можно условно выделить несколько этапов: 1-й до 5-7 лет, 2-й – 7-13 лет, 3-й – 12-15 лет, 4-й – 15-17 лет Ранний возраст Психосексуальное развитие происходит сразу после появления на свет. Малыш реагирует на прикосновения, поглаживания и укачивания. В возрасте 6 месяцев его начинают интересовать части своего тела. Он только обнаруживает свою отдельность от матери и исследует себя. Поэтому трогает все, к чему достаёт. Не нужно пугаться, если половые органы исследует намного чаще. Это нормально, не стоит ругать и убирать руки. В 2 года знает, как все части тела называются. А в три уже отличает мальчиков от девочек не только по розовому цвету и бантикам. Может начать интересоваться, как попал маме в животик. Расскажите доступно и без подробностей, как появляются дети (от любви папы и мамы…). И ни в коем случае не выдумывайте про аистов и капусту. Иначе малыш подрастёт и потеряет доверие к вашим словам. В 4 года происходит идентификация себя с мальчиком или девочкой. Может начать повторно трогать себя за гениталии, осознавая, что это приятно. Не стоит опять-таки его ругать, это пройдёт скоро. А вот при резкой негативной ситуации могут со временем развиться сложности сексуального характера. Ведь отложится в сознании, что это стыдно, грязно и некрасиво. Чувствуете неловкость — выйдите на минуту из комнаты. Дошкольный и младший школьный возраст В 5 лет проявляется стеснение. С этого момента

10306

Лекции Петухова л. №28,29: «Личность», «Самопознание». Перечитывание дневника. Письмо Х.

За день прослушал две лекции Петухова, в которых говорилось о личности, ее развитии и самопознании с его характеристиками. В первой лекции упоминалась 15-ти ступенчатая таблица признаков личности Маслоу. Рассматривались стадии развития личности на возрастном описании Эриксона и еще одного незапомнивщегося мне психолога. Оба выделяли несколько стадий: детство грудного периода, младенчество, второе детство, младший школьный возраст и т. д., втискивая в эти периоды свои представления об окружении, ведущей деятельности и выборе поведения. Я слушал и смеялся: видимо у парней было унылое детство. Вторая лекция о самопознании была наполнена множеством примеров из киноиндустрии, и в этот раз я опять смеялся над интерпретацией Петухова. Параллельно с второй лекцией делал гимнастику, а в промежутке – написал письмо Х.

Ночью перечитывал дневник (этот  и предыдущий), утром также потратил час на это занятие. Много пишу всяких глупостей, но, несомненно, есть развитие, как описания, так и понимания. Короче, совершенствую свой стиль с каждым годом, и если буду двигаться дальше в таком же духе, то лет через пять можно будет строить свою систему методов личностного роста на основе ведения своеобразных ежедневников.

Самочувствие пошло на подъем; зуб болеть перестал.

advocatus dei – оптимист.

В начало:

Продолжение: