Как познакомить кошку с собакой

Как эта кошка, вы бы тоже украли мясо. Наверное, вы не знаете, что такое голод. Я шел на базар купить хлеба, но вот вам мои деньги. Берите их и отдайте мне несчастное животное.Мясник обрадовался, сунул ему кошку и пошел в лавку. А Кечал пошел домой. Старуха ждала его на пороге. Еще издали увидела она, что несет не хлеб, а кошку. Ну, на этот раз она не стала молчать. Обругала Кечала на чем свет стоит, даже схватила с земли камень и швырнула в него.— Говорила я тебе или нет, чтоб не смел возвращаться без хлеба? А ты, нечестивец, что сделал? Сами с голоду помираем, в доме второй день хлеба нет, а тебе мало собаки, еще и кошку приволок...Ничего не ответил Кечал, только низко-низко опустил голову. Да и что он мог сказать? Сам знал: старуха права, нечего им есть, а тут еще собаку и кошку кормить надо. Только пообещал больше никогда так не делать и ушел спать.Утром старуха напряла шерсти, связала чулки, продала соседке и отдала деньги внуку.— Только смотри, — крикнула она ему вслед, — без хлеба лучше не возвращайся!..На этот раз все обошлось благополучно. Кечал купил хлеба, принес его домой. Вечером они поужинали, покормили животных и легли спать.Всю ночь Кечал не мог уснуть. Тяжкие думы одолевали его. Что будет дальше? Чем кормить их? Много ли выручит бабушка за чулки? Что он сможет купить на эти деньги? Э-эх, проклятые деньги... Уже под утро он решил пойти в лес и взять с собой своих новых друзей. Авось, найдут там чем поживиться. С этим он и уснул. А утром рассказал о своем плане бабушке. Она только молча головой кивнула.Кликнул Кечал кошку с собакой и пошел в лес. Шли они долго. Так долго, что совсем выбились из сил. Наконец добрались до верхушки огромной горы. Отсюда Кечал увидел, что внизу у входа в пещеру спят три дива-чудища. От одного их вида у бедняги сердце ушло в пятки. Первый див был семиглав, второй — трехглав, а у третьего, самого младшего, — одна голова. Уши их торчали в разные стороны, как куски лаваша, клыки огромные, как у слона. Когда дивы дышали, из ноздрей вырывалось пламя, словно внутри

Гангу, зачерпнул воды из священной реки и окропил ею мышь, говоря: -- Великий Бог, преврати ее в кошку. Через мгновение вместо серой мышки перед ним сидела большая пушистая кошка дымчатого цвета с зелеными блестящими глазами. Весело взглянув на старика, кошка изогнула спину дугой и выскочила из хижины. Прошло несколько дней. Отшельник продолжал молиться, и все было по-прежнему, только вместо маленькой мыши в уголке его хижины копошилась большая серая кошка. Как-то он спросил ее: -- Нравится ли тебе быть кошкой? -- Ах, нет, -- ответила она. -- Неужели? Тебя все еще обижают другие кошки? Или ты забываешь о своей силе и продолжаешь бояться их, как боялась, когда была бессильной мышкой? -- Нет-нет. Что такое кошки! Без тебя здесь бывает громадная собака, она рычит, скалит зубы и лает так, что я от ужаса дрожу. Не можешь ли ты сделать меня собакой? Не откажи помочь мне. -- Пожалуй, -- сказал отшельник, -- будь собакой! Он опять бросил на нее несколько капель священной воды, помолился, и вскоре перед ним очутилась большая собака, радостно махавшая хвостом. Время шло, собака иногда заходила в хижину отшельника, иногда убегала в лес на несколько дней и охотилась там за дикими кроликами. Казалось, ей было очень хорошо жить. Тем не менее она однажды пришла к отшельнику и сказала ему: -- Собакой быть не очень весело, так как мне мало той пищи, которую я получаю от тебя, и той, которую дает мне охота. Вот обезьяны счастливы. Они живут в ветвях, целый день прыгают по деревьям, срывают чудные сочные плоды, едят их вдоволь и, кажется, никогда не скучают. Сделай меня обезьяной, господин мой. Отшельник согласился и исполнил желание собаки. Но вскоре у обезьяны появилась новая мечта: ей показалось, что жизнь кабанов приятнее жизни обезьян, и она попросила превратить ее в кабана. Однако бывшая мышь пробыла кабаном всего несколько дней. Однажды в лесу

Забавную и весёлую пьесу, по мотивам любимой русской народной сказки, написал известный детский драматург Николай Шувалов. Пьеса написана и впервые поставлена в С.-Петербурге в 2008 г. Сюжет истории, про репку, которую пытались вытащить компанией целой семьи, включая собаку, кошку и даже мышку, знаком детям самого младшего возраста. В спектакле режиссера Александра Иванова у каждого персонажа этой истории; деда, бабки, внучки, жучки, кошки, мышки и, конечно же, Репки, свой индивидуальный яркий характер. Спектакль сердечно и мило говорит как с маленькими, так и со взрослыми зрителями, а задорное настроение ему придают музыка и остроумные, шуточные диалоги, которыми обмениваются герои. Его урок в том, что согласие, дружба и трудолюбие — ценности, которые дороже всего на свете, ведь чтобы чудеса происходили, необходимо не задирать друг друга и ругаться, как кошка с собакой, а дружно и сообща делать общее дело, вот тогда и репка быстро вырастет, и все дела сделаются. И только тогда, когда все вместе — проще репу вырастить, да вытащить!Режиссер постановщик — Александр Иванов,Художественное решение спектакля — Афанасий Аргунов,Музыкальное оформление — Андрей Никулин,Художник по свету — Вадим Полунин.

Под языком, рта не разевает. Вот уже перед ними последняя река, а за рекою видна ихняя деревня, там и Семенова изба.Собака говорит кошке:— Садись ко мне на спину, а я поплыву. Да смотри, кольцо держи крепче в зубах, не оброни.Поплыли они по реке, доплыли до середины. Собака говорит:— Смотри, кошка, не говори: кольцо утопишь.Кошка молчит. Проплыли еще немного, собака опять:— Молчи, кошка!А кошка и так рта не открывает. Собака снова к ней:— Не вырони кольца-то! Молчи лучше!Кошка и сказала:— Да я молчу! — и уронила кольцо в реку.Выбрались они на берег и давай драться и ругаться.Собака визжит:— Это ты виновата, кошка-болтушка!А кошка в ответ:— Нет, это ты, брехунья! Зачем ты говорила, когда я молчала?А тут рыбаки вытащили сетью рыбу на берег и стали ее потрошить. Увидели они — кошка с собакой не ладят, подумали, что голодные, и бросили им рыбьи внутренности.Схватили кошка с собакой рыбьи внутренности, стали есть, съели немного, вдруг — хряп! — твердое попалось. Глядят — кольцо!Оставили они еду и побежали в деревню. Пробежали мимо своей избы — нет ли там хозяина?Глядят — нету его, а мать побирается. Побежали в город, в тюрьму, где Семен был. Взобралась кошка на тюремную ограду, ходит поверху, глядит, где Семен гам, а не знает. Хочется ей помяукать, помурлыкать, да кольцо у нее под языком, боится обронить.К вечеру выглянул Семен в тюремное окно, хотел поглядеть на белый свет. Кошка увидела Семена и по дождевой трубе, а потом по стене забралась к Семену в каземат.Семен взял кошку на руки. «Вот, — думает, — хоть и кошка, а сердце у нее верное, помнит она меня!»Кошка мяукнула и обронила на пол волшебное кольцо. Поднял Семен кольцо и вызвал двенадцать молодцов. Те явились, тут как тут.— Здравствуй, дорогой старый хозяин, — говорят, — прикажи, чего тебе надобно, а мы живо исполним!Семен им говорит:— Перенесите откуда ни на есть мои хоромы сюда: и кто там живет, пусть в горницах будет, — я погляжу. И мост хрустальный приподымите да сюда его уставьте, а только другим концом отверните его от царской избы и опустите в соседнюю деревню. Все и было исполнено, как приказано Семеном. Хоромы его стали на место, а в них оказалась молодая царевна с Аспидом своим.Ну, ушли они из Семеновых хором, пошли жить к отцу царевны, — куда же еще?Аспид же, как узнал, что это царевна кольцо потеряла, так от злости превратился в змею-гадюку. И не мог уже он обратно обратиться в молодца, потому что не проходила в

Содержание Презентация ученика 2 класса «Мой любимый домашний питомец…»Прикреплённые файлы:Доклад о кошке для младших школьниковИстория «одомашнивания» кошекОтношения кошек и людейПольза кошек в домеИнтересные факты о кошках для детейКаким должно быть сочинение для школьникаПлан сочиненияСочинение «Мое любимое животное» для младших классовСочинение на тему «Мое любимое животное» для учеников средней школыСочинение про животное для старшеклассниковКак правильно передать мыслиОкружающий мир 2 класс 1 часть О кошках и собаках стр. 84 – 871) Как ухаживать за кошкой и собакой?2) Рассмотри фотографии. Расскажи, как эти собаки служат человеку.3) С помощью атласа-определителя назови несколько пород собак.4) Прочитайте в учебнике рассказы о домашних животных и выполните задания. Результаты работы представьте классу.Словесный портрет кошки для 2 классаСловесный портрет собаки для 2 класса5) Найдите в дополнительной литературе интересный факт о кошках.Интересные факты о кошках для 2 классаРассказ о кошке породы “Мейкун” для 2 класса6) Подготовьте рассказ о какой-нибудь породе собак. Используйте для этого любую дополнительную литературу.Рассказ о собаке породы “Ньюфаундленд” для 2 класса7) Составьте общий план рассказа о домашнем питомце.Общий план рассказа о домашнем питомце для 2 классаДомашнее задание1) Какие породы кошек ты знаешь?2) Приведи примеры пород собак.3) Какую роль кошки и собаки играют в жизни человека?Литература 2 класс. Как составить рассказ о своём любимце?Презентация ученика 2 класса «Мой любимый домашний питомец…» Шоркова Лариса Презентация ученика 2 класса «Мой любимый домашний питомец…» ягкие лапки. Пушистый животик. Ласково мне Улыбается … Мою кошку зовут Муся. Она красивая, шерсть у неё серо-белая, она очень любит играть с пушистой собачкой, с клубком бумаги. но больше всего она любит играть палочкой-пушистик. Она очень много-любит покушать она ест вискас, мясо, конфеты, сосиски, сметану,и многое другое. Я о своей кошке хорошо забочусь я её расчёсываю в неделю 5 раз (и даже иногда я ей делаю причёски). Она у меня добрая, но иногда кусается это значит она играет! Она боится воды, полесоса(. Однажды, это грустная история, было 9 мая и моя кошечка выпала из окна 5 этажа. Мне очень было её жалко, мы повезли её в больницу и врач сказал, что у неё повреждена нога и он назначил уколы. Мы делали уколы но она царапалась,но потом ей стало привычно. И всё прошло) Мы её купили на рынке там где продавались разные животные, и всё для животных одежда, тарелочки и многое другое. Она меня очень любит). Прикреплённые файлы: Детско-взрослый проект «Мой домашний питомец» Краткое содержание проекта: Проект направлен на детей и родителей старшего дошкольного возраста с целью формирования экологических представлений. Фотоотчет о фотовыставке «Мой любимый питомец» 4 октября отмечают Всемирный день защиты животных. Этот праздник напоминает людям, о таком человеческом качестве как милосердие, которое. Фотовыставка «Мой домашний питомец» Кто любит животных, тот долго живет, И молодость в нем никогда не умрет, Кто кошке с собакой даст в доме приют, Там будет в душе и тепло,. Фотовыставка «Мой домашний питомец» Кто любит животных, тот долго живет, И молодость в нем никогда не умрет, Кто кошке с собакой даст в доме приют, Там будет в душе и тепло,. Презентация «Психолого-педагогические требования к содержанию статуса ученика 10 класса» Параметры психолого-педагогического статуса Психолого-педагогические требования к обучению, поведению и общению учащегося 1.

Поддерживать любопытство и любознательность, активность и самостоятельность детей. 5. Развивать коммуникативные навыки и наблюдательность детей. 6. Воспитывать бережное отношение к животным, живущим рядом с нами. 7. Предложить родителям поучаствовать в фотовыставке «Мой любимый питомец». 1. Подвижные игры «Воробушки и кот», «Мышеловка», «Лохматый пес», «Кот и мыши». 2. Дидактические игры: «Кто где живет?», «Где, чей домик?», «Животное домашнее или дикое?». 3. Сюжетно-ролевые игры «У ветеринара: кошка заболела», «В зоомагазине». 4. Чтение художественной литературы Г. Остер «Котенок по имени Гав»; Н. Носов «Живая шляпа»; Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали». 5. Развитие речи «Домашние животные у нас дома», «Про любимого котенка». 6. Беседы о домашних животных «Как я забочусь о своем питомце». 7. Лепка «Мисочка для кошечек», «Кошечка». 8.Пальчиковые: «Бычок», «Кошки - мышки», «Поросята», «Два козлика». 1. Учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. 2. Познакомить с отличительными особенностями и потребностями животных, живущих у нас дома, научить элементарным правилам ухода за ними. 3. Развивать внимание, выдержку. 1.Рассматривание картины «Кошка с котятами», «Собака со щенками». 2.Драматизация сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». 3.Подвижные игры: «Скачет козлик по дорожке», «Кошка с котятами». 4.Рисование трафаретами «Домашние животные». 4. Способствовать обогащению словарного запаса, развитию мелкой моторики. 5. Воспитывать наблюдательность. 6. Привлечь родителей к созданию выставки. 5. Конструирование «Загон для лошадей», «Будка для собаки». 6. Лепка животных «Пластилиновые чудеса». 7. Наблюдение за собакой на прогулке. 8. Предложить родителям помочь создать выставку рисунков-раскрасок «Забавные животные». 1. Учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители. 2. Закрепить знание детей о